Спорные вопросы на ЕГЭ по химии
12.02.2011 SokolovНекоторые сборники ЕГЭ предлагают сомнительные ответы по ряду вопросов. Сложность здесь в том, что явные ошибки кочуют из учебника в учебник. Их критикуют годами, но «воз и ныне там». Авторы ЕГЭ — обычные люди, подверженные всем этим заблуждениям. Значит, логично было бы отвечать так, как рекомендуют в сборниках.
С другой стороны, чиновники обещают исправить в ЕГЭ все ошибки. А вдруг на самом деле исправят?
Если у Вас есть свои «спорные вопросы ЕГЭ», пожалуйста, добавляйте в комментариях.
1. Вопрос: Кристаллическая решетка графита
Предлагаемый ответ: атомная
Теория:
Атомные решетки присущи веществам с ковалентной связью [1].
Ковалентной связью называется двухэлектронная двухцентровая (т. е. два атомных ядра) связь [1].
В слоях графита атомы связаны ковалентными связями. Между слоями — делокализованная связь, т. е. орбиталь связывает множество атомов, что и обуславливает электрическую проводимость.
Вывод: решетку графита можно рассматривать как атомную и металлическую одновременно [1].
2. Вопрос: Кристаллическая решетка оксида алюминия
Предлагаемый ответ: ионная
Теория:
Ионные решетки присущи ионным соединениям [1].
Образование простых многозарядных анионов (например, O2- ) энергетически невыгодно, поэтому в оксидах, сульфидах связь всегда носит частично ковалентный характер [1].
Оксид алюминия в кристаллическом виде образует минерал корунд. Корунд обладает очень высокой твердостью — абразивный материал (разновидность — наждак).
Вывод: решетка глинозема обладает промежуточной атомно-ионной структурой [1].
3. Вопрос: Основным веществом в составе ржавчины является
– гидроксид железа (III)
– оксид железа (III)
Предлагаемый ответ: гидроксид железа (III)
Теория:
Ржавчина — гидратированный оксид железа (III) Fe2O3•nH2O [1].
Гидроксид железа (III) не существует, осаждается гидратированный Fe2O3 [2].
(У Глинки Fe(OH)3 существует)
Вывод: гидроксид железа (III) — самый неудачный ответ.
Литература:
1. Глинка Н.Л. Общая химия: Учебное пособие для вузов
2. Рэмсден Э.Н. Начала современной химии: Пер. с англ.
спасибо…….
Пожалуйста!
Уважаемый admin!
1. ВЫ что, считаете себя очень умным?
…
рассуждения ВАШИ порождают ещё больше вопросов, чем дают ответов.
Уважаемая Лада! Вежливая формулировка обязательна, независимо от того, кто себя каким считает.
Глинка не входит в школьную программу, но авторы тестов по химии должны быть с ним знакомы.
Хороший вопрос полезнее, чем плохой ответ.
Уважаемый admin! Где та часть моего вопроса, которая про Глинку?
Самая невежливая часть та, которая опубликована, но и даже в ней в чём невежливость? На основании какого правила авторы тестов должны быть знакомы с Глинкой , а не с химией? Какой вопрос Вы считаете хорошим, а какой плохим? Ваш ответ звучит так, как будто мы с Вами знакомы помимо этого портала. Обосновывайте Ваши ответы ссылками на рекомендованные для школьников учебники,не морочьте голову детишкам.
Невежливость опубликованного — в переходе на личности, что не приветствуется не только в Интернете. Удалена — просто грубость, разрешите не цитировать.
С авторов тестов, Вы правы, спрашивать много не приходится. А вот редакторам необходимо знать и химию, и авторитетные учебные издания, в т.ч. Глинку (не человека, конечно :) ).
Голову детишкам морочим не мы, а авторы ошибок в школьных учебниках и тестах. Критиковать же школьные учебники, ссылаясь на них же, IMHO неавторитетно. Если уж ссылаться, то на достоверный источник.
Хороший вопрос заставляет работать мысль и искать на него ответ.
Вы чего ругаетесь?
Какое сходство между ковалентной полярной связью и ионной?
Спасибо большое!!))
спасибо очень помогло
В чем различие между ковалентной полярной связью и ионной?
Строго различить, где ковалентная полярная, а где ионная — нельзя. Ионную рассматривают как крайний случай ковалентной полярной связи. Основное отличие — ионная связь сильнее поляризована, так что электрон практически полностью переходит к более электроотрицательному элементу.
2) Принято считать, что в ионной связи ионы удерживаются за счет электростатического притяжения между ионами, а в ковалентной — за счет образования общей электронной пары (хотя это условно).
3) Вещества с ионной связью образуют ионную кристаллическую решетку, с ионами в узлах. А вещества с ковалентной — молекулярную, в узлах молекулы, связанные слабыми силами межмолекулярного притяжения. Поэтому более низкая прочность и температура кипения.
спасибо, очень помогло!!
А не пойти ли нам в гости?
Тогда мы идём к вам! :)
Как решить задачу: в раствор гидроксида натрия массой 40 г с массовой долей гидроксида натрия 4 % добавили 40 г воды. Определить массовую долю гидроксида натрия в полученном растворе. Сколько ионов каждого вида содержится в данном растворе?
Спасибо
Сколько моль, грамм гидроксида калия потребуется для нейтрализации раствора содержащего 19,6г фосфорной кислоты до средней соли?
3KOH + H3PO4 = K3PO4 + 3H2O
Образец: https://staminaon.com/ru/chemistry/chemistry_9-19.htm
В конце еще перевести полученные моли гидроксида калия в граммы (умножить на молярную массу)
Рассчитайте массу, объем, кол-во углекислого газа выделившегося при взаимодействии 200г карбоната кальция с избытком соляной кислоты?
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
образец: https://staminaon.com/ru/chemistry/chemistry_9-5.htm
Массу находим, умножая количество вещества на молярную массу
Спасибо! Прочитал все билеты за 9 класс!
Среда в водных растворах гидрофосфата и дигидрофосфата натрия?
Глинка, «Общая химия»:
Растворы гидрофосфатов щелочных металлов имеют слабо щелочную реакцию в результате гидролиза, сопровождающегося диссоциацией кислотного остатка. pH 1% раствора Na2HPO4 равен 8,9
Растворы дигидрофосфатов — слабокислую, pH 1% NaH2PO4 — 6,4
Виды химической связи: ковалентная(полярная и неполярная), ионная; их сходство и различие.
Это здесь: https://staminaon.com/ru/chemistry/chemistry_9-6.htm
Еще одна ошибка, кочующая по учебникам и порталам Интернета — мифическая гибридизация в молекулах аммиака и воды, основанная на «схожести» валентных углов. Ни в одном солидном учебнике по общей, неорганической и теоретической химии ссылок на этот факт не существует. Углы в 107 и 104 градуса могут осуществляться в молекуле и на плоскости, и не стоит их «привязывать» к пространственным структурам. И вот как детишкам принимать решение? Правильное, или то, которое от них ждут не разобравшиеся в этом вопросе составители учебников и тестовых заданий?
Да. Ситуация нелепая.
Ладно, на приемном экзамене: абитуриент мог обосновать свою точку зрения, и приемная комиссия дала бы ему дополнительные баллы. А в ЕГЭ, которое оценивают учителя на основе инструкций, составленных плохо знакомыми с предметом методистами, остается отвечать «на авось».
После того, как познакомился с моделью Гиллеспи, все эти гибридизации ученикам вообще не даю.
Писать надо статьи в журналы, собирать под свои знамена грамотных людей.
Очень хорошая статья Четверина В. Б. «О совершенствовании заданий ЕГЭ» вышла в «Химии в школе» № 3, с. 40–46, 2017. Подборка по разделу «Кислородсодержащие соединения». Приятно читать!
«Корунд обладает очень высокой твердостью — абразивный материал (разновидность — наждак).» — ну вот и приехали.. наждак это не вещество, это природный материал, смесь, которую используют как абразив.
Нажда́к — смесь корунда (альфа-оксида алюминия) и магнетита (чёрного магнитного оксида железа Fe3O4).
Горная порода, представляющая собою соединение мелких зерен корунда со значительной примесью разных минералов.
Галина Михайловна, мы вам очень благодарны. Во-первых, за участие в обсуждении, во-вторых — за подробную характеристику наждака.
В нашем тексте слово наждак приводится как пример абразивного материала. Любой девятиклассник держал в руках наждачную бумагу, поэтому данный пример поможет запомнить свойство корунда.
Что же касается возражения «это не вещество», то Глинка в учебнике химии для вузов не столь категоричен:
То есть, любая горная порода является смесью, и можно рассматривать ее как преобладающее по содержанию вещество с примесями.
Галина Михайловна, как я понимаю, вы учитель, а как вы учите детей определить кристаллическую решетку оксида алюминия, там она, на самом деле атомная или ионная? Ответ не должен быть «между-между», а конкретный: или атомная, или ионная. Спасибо!
Зарина, здравствуйте!
На тот случай, если Галина Михайловна не прочитает ваш вопрос, чтобы он не остался без ответа, мы опубликовали опрос в новостной ленте Югры.
Просмотрели вопрос 315 человек. Если ставить вопрос «или — или», то атомной решетку Al₂O₃ не посчитал никто.