Я пишу за свою дочку, я ей помогаю, мы вместе готовимся к сдаче экзамена. Спасибо Вам большое. Я очень признательна, это неоценимая помощь с Вашей стороны.
admin 15.05.2012 в 06:52
Спасибо.
И Вам выражаем признательность, что помогаете дочке в трудную минуту.
Напишите статью об аллотропии и галогенах. Пожалуйста!!!
admin 21.05.2012 в 22:09
Возможности писать статьи сейчас нет совсем, в таком общем виде есть в википедии и на других сайтах.
Можем ответить только на конкретно поставленный вопрос.
Вова 23.05.2012 в 23:39
У меня есть для вас совет. Наткнулся на 23 билет там про круговорот углерода. Мы по биологии проходим точно такую же тему. Учитель на уроке вешает постоянно вот эту схему: ***
Там более понятно проиллюстрировано. Было бы не плохо если вы эту схему вставите в этот билет)
admin 24.05.2012 в 06:51
Вы правильно пишете, что эта схема — для биологии. Если ее добавить, люди будут думать, что ее достаточно, а там нет формул, учитель может задать дополнительный вопрос.
Кроме того, нашу схему легко перерисовать на экзамене, а над той придется крепко задуматься — как ее воспроизвести.
(Вставить ее сюда нельзя по-любому — нарушение авторских прав.)
Аноним 26.05.2012 в 15:43
Спасибо за билеты. У меня замечание по 3 билету. У Вас там не указано, что K и Ca сразу начинают заполнять 4 электронный уровень, минуя 3d подуровень. Думаю, это довольно-таки важная информация при ответе на билет.
admin 26.05.2012 в 16:21
Спасибо за комментарий. Информация это, конечно, важная. Но в 3 билете мы совсем не касаемся подуровней. Чтобы упоминать 3d-подуровень, придется добавлять материал о подуровнях. А он даже в «навороченных» учебниках Еремина для 8-9 классов отмечен как предназначенный для углубленного изучения.
Мы предлагаем эти билеты как минимум, который нужно знать на экзамене. Если кто-то знает подуровни — конечно, включит их в ответ.
Аноним 26.05.2012 в 16:50
В 3 билете спрашивается о строении атомов первых 20 элементов. Может, конечно, я неправильно понял вопрос, но вроде как там нужно расписывать электронные формулы атомов.
К примеру: +4 He: 1s2 2s2 +19 K: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
Разве об этом не нужно говорить?
admin 26.05.2012 в 23:23
Вы правильно поняли вопрос. Но строение атомов — понятие растяжимое. Если Вы уверенно пишете электронные формулы, обязательно нужно включать их в ответ. Но тому, кто не вникал в этот материал для 10-11 классов — тому не стоит тратить время на попытку освоить его раньше времени. Если, конечно, это не школа с углубленным изучением химии.
Понимаете, общий принцип устных экзаменов: нельзя снижать оценку за то, что не входит в программу. Абитуриентам даже советовали раньше отвечать на экзамене: «Этого нет в учебнике». И за такой ответ запрещалось снижать оценку. Но если абитуриент пытался ответить и допускал ошибку — тогда с полным правом оценка снижалась.
Так вот, строение электронных оболочек можно рассказать как количество электронов на уровнях. Не касаясь подуровней. Если есть сомнения — посоветуйтесь с Вашим учителем, он лучше и вас знает, и как в вашей школе проходят экзамены.
Аноним 27.05.2012 в 17:07
Спасибо за совет.
Аноним 27.05.2012 в 18:11
У меня к Вам вопрос по билету 13. Там написано, что соли реагируют с основаниями, если в результате реакции образуется осадок. Разве это так? Например, разве не будут реагировать NaOH и KCl с образованием растворимого KOH?
admin 27.05.2012 в 21:53
Оба эти соединения в растворе диссоциируют практически нацело. В растворе будет смесь четырех ионов. Выделить из них KOH не представляется возможным, поэтому говорят, что реакции в растворах идут до конца в трех случаях: осадок, газ, малодиссоциирующее вещество. Т. е. одно вещество выходит из зоны реакции и можно его выделить или выделить второе вещество, оставшееся в растворе.
Спасибо за вопрос, заметили опечатку в билете 13.
Аноним 28.05.2012 в 17:57
Спасибо. Вот только одного не понял. Если записывать обычное уравнение (не ионное), корректно ли будет перечеркнуть знак равно (реакция-то ведь не идёт)?
admin 28.05.2012 в 20:39
С моей точки зрения, это не существенно, а на экзамене лучше записать, как обычно записывали на уроках.
Своим ученикам я бы ответил, что лучше после перечеркнутого знака «равно» ничего не писать, это логично демонстрирует, что реакция не идет:
NaOH + KCl ≠
А если писать, то ставить две стрелки, что демонстрирует обратимость реакции:
NaOH + KCl ⇆ NaCl + KOH
Аноним 28.05.2012 в 18:03
И ещё вопрос. Реагируют, допустим, NaOH и HCl. Происходит реакция.
NaOH + HCl = NaCl + H2O
Почему же тогда ионы Na+ и Cl− соединяются и образуется NaCl? Ведь, по идее, реакция не может идти до конца, так как ни газа, ни осадка, ни малодиссоциирующего вещества не наблюдается.
admin 28.05.2012 в 20:30
В 8-9 классах в качестве примера малодиссоциирующего вещества приводят исключительно воду (иногда еще уксусную кислоту). Вода очень слабый электролит, на ионы практически не диссоциирует.
Кроме того, в практических целях её можно выпарить, и останется NaCl.
Строго говоря, в растворе ионы Na+ и Cl− не соединяются (сильный электролит). Недаром, комментируя краткое ионное уравнение к этой реакции:
H+ + OH− = H2O
— говорят, что сущность реакции сводится к соединению ионов водорода и гидроксид-ионов с образованием молекулы воды.
Аноним 29.05.2012 в 19:32
Спасибо.
Андрей 31.05.2012 в 10:50
В билете № 21: Качественной реакцией на сульфат-ион является взаимодействие с солями бария – выпадает белый кристаллический осадок сульфата бария, нерастворимый в азотной кислоте:
Проблема в том, что там нет азотной кислоты.
H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓ + 2HCl
есть серная, соляная и их соли.
admin 31.05.2012 в 15:05
Да, это несколько сжатый вариант изложения. Подробно будет так: качественной реакцией на сульфат-ион является взаимодействие с солями бария. При этом выпадает белый кристаллический осадок (уравнение).
Чтобы отличить от других анионов, которые тоже выпадают в осадок с ионом бария (см. таблицу растворимости), дополнительно проверяют полученный осадок на растворимость в концентрированной азотной кислоте. Большинство других осадков в ней растворяется, а сульфат бария — нет. Следовательно, если полученный осадок не растворяется в конц. азотной кислоте — доказано, что в растворе был сульфат-ион.
Раста 31.05.2012 в 13:22
Спасибо! Всё понятно и правильно
Андрей 31.05.2012 в 15:32
Билет № 12. нарушен ход мыслей. Должно быть так:
Zn(OH)2 + 2HCl = ZnCl2 + 2H2O (полученная соль – хлорид цинка)
Осадок растворяется и в избытке щёлочи.
При взаимодействии гидроксида цинка со щелочами образуются соли – цинкаты (чтобы записать реакцию гидроксида цинка со щелочью, его удобно записать, как кислоту – водород в начале):
H2ZnO2 + 2NaOH = Na2ZnO2 + 2H2O
admin 31.05.2012 в 16:02
Да, возможно. Мы, в свою очередь, исходим из того, что дополнительный материал и пояснения не должны разрывать блоки основного материала.
Пояснение про запись гидроксида цинка в виде кислоты мы отнесли к дополнительному материалу на том основании, что кто-то это и так знает, а кто-то все-равно не поймет, для них вставка посреди логической мысли будет убийственна. Напоминаю, мы не писали замену учебнику, а только материал для экзамена.
Андрей 31.05.2012 в 15:33
Такое ощущение, что всё относится к реакции оксида цинка с соляной кислотой.
Аноним 31.05.2012 в 19:47
По 3 билету вопрос. У Вас там написано, что атом — мельчайшая неделимая химическим путём частица вещества, а сразу после — что в 20 веке было открыто сложное строение атома. Разве два этих тезиса не противоречат друг другу?
admin 31.05.2012 в 20:44
Нет, не противоречат. Сложное строение атома выясняли с помощью методов, используемых в физике. Поэтому и важно не забывать уточнять: неделимая химическим путем (ядерная физика может разделить)
София 01.06.2012 в 02:25
Я нашла ошибку в 18 билете про углерод.
1)Там написано, что CO — кислотный оксид. Это не так. СО — несолеобразующий оксид, а несолеобразующие оксиды вообще не делят на кислотные и основные.
2)При отравлении угарным газом в билете рекомендуется подышать кислородом. Чистый кислород ОПАСЕН. В нет стимулятора работы дыхательного центра головного мозга — углекислого газа СО2. Кислородные подушки — непременно смесь газов.
admin 01.06.2012 в 03:46
CO — кислотный оксид, поскольку реагирует со щелочами с образованием соли. Действительно, его по ошибке называют несолеобразующим во многих старых источниках. В билете это подробно разъяснено.
Что касается смесей, используемых для заполнения кислородных подушек, это, конечно, полезная информация, но, скорее, для углубленного изучения. Кроме того, газовую смесь, содержащуюся в кислородных подушках часто для краткости называют просто «кислород», например, в медицинской энциклопедии.
Насколько я понимаю, чистый кислород опасен при вдыхании при повышенном давлении — главным образом, при подводных работах.
Многие источники, например, медицинская энциклопедия, рекомендуют при отравлении угарным газом «вдыхать кислород, лучше с примесью углекислого газа».
«Чистым кислородом и смесью его с двуокисью углерода пользуются при ослаблении дыхания в послеоперационном периоде, при отравлениях, интоксикациях и т. п.»
— dic.academic.ru/dic.nsf/meditem/840
admin 01.06.2012 в 03:50
В нашем тексте рекомендуется подышать именно кислородом, а не «чистым кислородом»
Анастасия 01.06.2012 в 15:31
Спасибо огромное!Сдала на 5!
admin 01.06.2012 в 16:07
Поздравляем! :)
Аноним 01.06.2012 в 16:29
Сдал на 5. Спасибо за то, что отвечали на все мои вопросы. :)
admin 01.06.2012 в 17:35
Заходите, если что
Маша 03.06.2012 в 18:54
Про аллотропные видоизменения в 18 билете… в конце 80-х годов было обнаружено ещё одно аллотропное видоизменение углерода — фуллерит.
Фуллерит, в отличие от графита и алмаза, имеет молекулярную кристаллическую решётку. В узлах такой решетки располагаются полые сферические или эллипсовидные молекулы, состоящие из атомов углерода — молекулы фуллеренов. Наиболее устойчивы молекулы С60 и С70. Фуллерит мягкий и скользкий на ощупь подобно графиту, растворяется в органических растворителях с образованием ярко окрашенных растворов.
Из учебника 9-го класса.
admin 04.06.2012 в 06:49
Хорошая информация. Правда, в формулировку билета не входит.
Добавили ссылку на этот комментарий в билет 18.
Аноним 03.06.2012 в 21:15
в билете 15, написано что вода не проводит электрический ток, а в химических свойствах написано что при пропускании через воду тока она разлагается на водород и кислород. как такое возможно?
admin 04.06.2012 в 07:08
Написано, что не проводит электрический ток чистая вода.
Для разложения воды электрическим током нужно брать растворы солей. Например, при электролизе раствора сульфата натрия на электродах будут выделяться кислород и водород, образующиеся из воды.
Вообще, надо учитывать, что когда говорят, что вода не проводит ток, то сравнивают ее с проводниками. Поскольку очень малое число ионов образует даже чистая вода, то она тоже способна проводить ток, но очень слабо, как диэлектрик.
Сетевое издание Stamina online (Ста́мина
онлайн) 6+
Учредитель и главный редактор: Соколов В. В.
E-Mail редакции: a@staminaon.com
Тел. +7(952)7002504
Сетевое издание зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Регистрационная запись средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 - 73393 от 03 августа 2018 г.
15.05.2012 в 02:10
Я пишу за свою дочку, я ей помогаю, мы вместе готовимся к сдаче экзамена. Спасибо Вам большое. Я очень признательна, это неоценимая помощь с Вашей стороны.
15.05.2012 в 06:52
Спасибо.
И Вам выражаем признательность, что помогаете дочке в трудную минуту.
17.05.2012 в 18:36
А можно скачать билеты?
17.05.2012 в 20:08
приветик а можно их скачать
17.05.2012 в 21:00
Можно сохранять веб-страницы или копировать текст
17.05.2012 в 21:08
Жаль( но спасибо!!!
18.05.2012 в 22:58
Как можно переслать вам мою работу?
18.05.2012 в 22:59
Файлом
19.05.2012 в 06:13
Можно вложить файл в электронную почту. E-mail редакции на странице контакты: https://staminaon.com/ru/contacts.php
21.05.2012 в 21:49
Напишите статью об аллотропии и галогенах. Пожалуйста!!!
21.05.2012 в 22:09
Возможности писать статьи сейчас нет совсем, в таком общем виде есть в википедии и на других сайтах.
Можем ответить только на конкретно поставленный вопрос.
23.05.2012 в 23:39
У меня есть для вас совет. Наткнулся на 23 билет там про круговорот углерода. Мы по биологии проходим точно такую же тему. Учитель на уроке вешает постоянно вот эту схему: ***
Там более понятно проиллюстрировано. Было бы не плохо если вы эту схему вставите в этот билет)
24.05.2012 в 06:51
Вы правильно пишете, что эта схема — для биологии. Если ее добавить, люди будут думать, что ее достаточно, а там нет формул, учитель может задать дополнительный вопрос.
Кроме того, нашу схему легко перерисовать на экзамене, а над той придется крепко задуматься — как ее воспроизвести.
(Вставить ее сюда нельзя по-любому — нарушение авторских прав.)
26.05.2012 в 15:43
Спасибо за билеты. У меня замечание по 3 билету. У Вас там не указано, что K и Ca сразу начинают заполнять 4 электронный уровень, минуя 3d подуровень. Думаю, это довольно-таки важная информация при ответе на билет.
26.05.2012 в 16:21
Спасибо за комментарий. Информация это, конечно, важная. Но в 3 билете мы совсем не касаемся подуровней. Чтобы упоминать 3d-подуровень, придется добавлять материал о подуровнях. А он даже в «навороченных» учебниках Еремина для 8-9 классов отмечен как предназначенный для углубленного изучения.
Мы предлагаем эти билеты как минимум, который нужно знать на экзамене. Если кто-то знает подуровни — конечно, включит их в ответ.
26.05.2012 в 16:50
В 3 билете спрашивается о строении атомов первых 20 элементов. Может, конечно, я неправильно понял вопрос, но вроде как там нужно расписывать электронные формулы атомов.
К примеру: +4 He: 1s2 2s2
+19 K: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
Разве об этом не нужно говорить?
26.05.2012 в 23:23
Вы правильно поняли вопрос. Но строение атомов — понятие растяжимое. Если Вы уверенно пишете электронные формулы, обязательно нужно включать их в ответ. Но тому, кто не вникал в этот материал для 10-11 классов — тому не стоит тратить время на попытку освоить его раньше времени. Если, конечно, это не школа с углубленным изучением химии.
Понимаете, общий принцип устных экзаменов: нельзя снижать оценку за то, что не входит в программу. Абитуриентам даже советовали раньше отвечать на экзамене: «Этого нет в учебнике». И за такой ответ запрещалось снижать оценку. Но если абитуриент пытался ответить и допускал ошибку — тогда с полным правом оценка снижалась.
Так вот, строение электронных оболочек можно рассказать как количество электронов на уровнях. Не касаясь подуровней. Если есть сомнения — посоветуйтесь с Вашим учителем, он лучше и вас знает, и как в вашей школе проходят экзамены.
27.05.2012 в 17:07
Спасибо за совет.
27.05.2012 в 18:11
У меня к Вам вопрос по билету 13. Там написано, что соли реагируют с основаниями, если в результате реакции образуется осадок. Разве это так? Например, разве не будут реагировать NaOH и KCl с образованием растворимого KOH?
27.05.2012 в 21:53
Оба эти соединения в растворе диссоциируют практически нацело. В растворе будет смесь четырех ионов. Выделить из них KOH не представляется возможным, поэтому говорят, что реакции в растворах идут до конца в трех случаях: осадок, газ, малодиссоциирующее вещество. Т. е. одно вещество выходит из зоны реакции и можно его выделить или выделить второе вещество, оставшееся в растворе.
Спасибо за вопрос, заметили опечатку в билете 13.
28.05.2012 в 17:57
Спасибо. Вот только одного не понял. Если записывать обычное уравнение (не ионное), корректно ли будет перечеркнуть знак равно (реакция-то ведь не идёт)?
28.05.2012 в 20:39
С моей точки зрения, это не существенно, а на экзамене лучше записать, как обычно записывали на уроках.
Своим ученикам я бы ответил, что лучше после перечеркнутого знака «равно» ничего не писать, это логично демонстрирует, что реакция не идет:
NaOH + KCl ≠
А если писать, то ставить две стрелки, что демонстрирует обратимость реакции:
NaOH + KCl ⇆ NaCl + KOH
28.05.2012 в 18:03
И ещё вопрос. Реагируют, допустим, NaOH и HCl. Происходит реакция.
NaOH + HCl = NaCl + H2O
Почему же тогда ионы Na+ и Cl− соединяются и образуется NaCl? Ведь, по идее, реакция не может идти до конца, так как ни газа, ни осадка, ни малодиссоциирующего вещества не наблюдается.
28.05.2012 в 20:30
В 8-9 классах в качестве примера малодиссоциирующего вещества приводят исключительно воду (иногда еще уксусную кислоту). Вода очень слабый электролит, на ионы практически не диссоциирует.
Кроме того, в практических целях её можно выпарить, и останется NaCl.
Строго говоря, в растворе ионы Na+ и Cl− не соединяются (сильный электролит). Недаром, комментируя краткое ионное уравнение к этой реакции:
H+ + OH− = H2O
— говорят, что сущность реакции сводится к соединению ионов водорода и гидроксид-ионов с образованием молекулы воды.
29.05.2012 в 19:32
Спасибо.
31.05.2012 в 10:50
В билете № 21: Качественной реакцией на сульфат-ион является взаимодействие с солями бария – выпадает белый кристаллический осадок сульфата бария, нерастворимый в азотной кислоте:
Проблема в том, что там нет азотной кислоты.
H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓ + 2HCl
есть серная, соляная и их соли.
31.05.2012 в 15:05
Да, это несколько сжатый вариант изложения. Подробно будет так: качественной реакцией на сульфат-ион является взаимодействие с солями бария. При этом выпадает белый кристаллический осадок (уравнение).
Чтобы отличить от других анионов, которые тоже выпадают в осадок с ионом бария (см. таблицу растворимости), дополнительно проверяют полученный осадок на растворимость в концентрированной азотной кислоте. Большинство других осадков в ней растворяется, а сульфат бария — нет. Следовательно, если полученный осадок не растворяется в конц. азотной кислоте — доказано, что в растворе был сульфат-ион.
31.05.2012 в 13:22
Спасибо! Всё понятно и правильно
31.05.2012 в 15:32
Билет № 12. нарушен ход мыслей. Должно быть так:
Zn(OH)2 + 2HCl = ZnCl2 + 2H2O (полученная соль – хлорид цинка)
Осадок растворяется и в избытке щёлочи.
При взаимодействии гидроксида цинка со щелочами образуются соли – цинкаты (чтобы записать реакцию гидроксида цинка со щелочью, его удобно записать, как кислоту – водород в начале):
H2ZnO2 + 2NaOH = Na2ZnO2 + 2H2O
31.05.2012 в 16:02
Да, возможно. Мы, в свою очередь, исходим из того, что дополнительный материал и пояснения не должны разрывать блоки основного материала.
Пояснение про запись гидроксида цинка в виде кислоты мы отнесли к дополнительному материалу на том основании, что кто-то это и так знает, а кто-то все-равно не поймет, для них вставка посреди логической мысли будет убийственна. Напоминаю, мы не писали замену учебнику, а только материал для экзамена.
31.05.2012 в 15:33
Такое ощущение, что всё относится к реакции оксида цинка с соляной кислотой.
31.05.2012 в 19:47
По 3 билету вопрос. У Вас там написано, что атом — мельчайшая неделимая химическим путём частица вещества, а сразу после — что в 20 веке было открыто сложное строение атома. Разве два этих тезиса не противоречат друг другу?
31.05.2012 в 20:44
Нет, не противоречат. Сложное строение атома выясняли с помощью методов, используемых в физике. Поэтому и важно не забывать уточнять: неделимая химическим путем (ядерная физика может разделить)
01.06.2012 в 02:25
Я нашла ошибку в 18 билете про углерод.
1)Там написано, что CO — кислотный оксид. Это не так. СО — несолеобразующий оксид, а несолеобразующие оксиды вообще не делят на кислотные и основные.
2)При отравлении угарным газом в билете рекомендуется подышать кислородом. Чистый кислород ОПАСЕН. В нет стимулятора работы дыхательного центра головного мозга — углекислого газа СО2. Кислородные подушки — непременно смесь газов.
01.06.2012 в 03:46
CO — кислотный оксид, поскольку реагирует со щелочами с образованием соли. Действительно, его по ошибке называют несолеобразующим во многих старых источниках. В билете это подробно разъяснено.
Что касается смесей, используемых для заполнения кислородных подушек, это, конечно, полезная информация, но, скорее, для углубленного изучения. Кроме того, газовую смесь, содержащуюся в кислородных подушках часто для краткости называют просто «кислород», например, в медицинской энциклопедии.
Насколько я понимаю, чистый кислород опасен при вдыхании при повышенном давлении — главным образом, при подводных работах.
Многие источники, например, медицинская энциклопедия, рекомендуют при отравлении угарным газом «вдыхать кислород, лучше с примесью углекислого газа».
— dic.academic.ru/dic.nsf/meditem/840
01.06.2012 в 03:50
В нашем тексте рекомендуется подышать именно кислородом, а не «чистым кислородом»
01.06.2012 в 15:31
Спасибо огромное!Сдала на 5!
01.06.2012 в 16:07
Поздравляем! :)
01.06.2012 в 16:29
Сдал на 5. Спасибо за то, что отвечали на все мои вопросы. :)
01.06.2012 в 17:35
Заходите, если что
03.06.2012 в 18:54
Про аллотропные видоизменения в 18 билете… в конце 80-х годов было обнаружено ещё одно аллотропное видоизменение углерода — фуллерит.
Фуллерит, в отличие от графита и алмаза, имеет молекулярную кристаллическую решётку. В узлах такой решетки располагаются полые сферические или эллипсовидные молекулы, состоящие из атомов углерода — молекулы фуллеренов. Наиболее устойчивы молекулы С60 и С70. Фуллерит мягкий и скользкий на ощупь подобно графиту, растворяется в органических растворителях с образованием ярко окрашенных растворов.
Из учебника 9-го класса.
04.06.2012 в 06:49
Хорошая информация. Правда, в формулировку билета не входит.
Добавили ссылку на этот комментарий в билет 18.
03.06.2012 в 21:15
в билете 15, написано что вода не проводит электрический ток, а в химических свойствах написано что при пропускании через воду тока она разлагается на водород и кислород. как такое возможно?
04.06.2012 в 07:08
Написано, что не проводит электрический ток чистая вода.
Для разложения воды электрическим током нужно брать растворы солей. Например, при электролизе раствора сульфата натрия на электродах будут выделяться кислород и водород, образующиеся из воды.
Вообще, надо учитывать, что когда говорят, что вода не проводит ток, то сравнивают ее с проводниками. Поскольку очень малое число ионов образует даже чистая вода, то она тоже способна проводить ток, но очень слабо, как диэлектрик.
04.06.2012 в 07:19
Добавили примечание в билет
04.06.2012 в 19:22
спасибо большое)